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领导

有效领导:理论与实践

导师: 罗伯特阿利奥

领导力不是一门科学。这是一种通过实践和学习磨练的工艺。在这门课程中,学生们锻造了自己的领导模范。他们回顾了通过文学和哲学描绘的经典领导模式,并研究了一系列当代模型。然后,学生制定个人计划,成为更有效的领导者。该课程探讨领导力和战略如何相互交叉以及领导者如何吸引追随者以产生影响。

完成本课程后,学生应该能够:

  • 根据通过文学,历史,哲学和政治揭示的理论和实践原则,建立领导模型。
  • 了解战略如何提供组织价值观与愿景之间的联系。
  • 研究领导者如何通过围绕共同目标统一他们来加强他们与粉丝的关系。
  • 建立一种协调个人和组织道德的领导力身份。
创新型企业的创业领导力

讲师: Banu Ozkazanc-Pan

在全球竞争的背景下,发展企业领导技能可以促使个人和组织开发新的创新并寻找增长机会。这种领导力源于强大的企业家思维,包括具有说服力,在不确定条件下蓬勃发展,并倾向于寻求创造性和学习机会。通过培养这些技能,领导者可以将创业思维融入他们的组织流程和系统,创造创新文化并开发商业模式以实现新的机会。然后,这些个人和组织将在竞争中定位于目前正在全球范围内形成的创新生态系统。

完成本课程后,学生应该能够:

  • 理解和发展企业领导技能
  • 建立企业领导和创新文化的组织流程和系统
  • 检查不同的商业模式以实现新的机会
  • 考虑企业家领导如何在创新生态系统中提供竞争优势
有说服力的沟通

导师: Barbara Tannenbaum南希纽曼

影响行业的工程师不仅有好的想法。他们有能力出售它们。在本课程中,学生将培养沟通技巧,以实现这一目标。本课程为学生提供理论,实践机会和个性化辅导,帮助他们提高口语和书面沟通技巧。学生专注于说服性沟通,包括口头和非口头交流,以及主持人的目标与其观众的目标/观点之间的关系。学生还将学习如何使用数据可视化创建引人注目的商业演示,以吸引人们的注意力并激发行动。本课程还使用写作练习作为思考,学习和反思的手段,培养对自己和他人的更高认识。

完成本课程后,学生应该能够:

  • 通过口头陈述有效沟通。
  • 在社会,政治,经济和法律实体和力量的多方面环境中制定战略。
  • 完成支持企业目标所需的战略和财务分析。
  • 进行短期和长期投资评估。
不断变化的环境中的技术领导力

讲师: 唐纳德斯坦福

本课程将全面介绍在当今快节奏且不断发展的环境中成功实现技术领先的因素。学生将使用来自各行各业的实例和案例研究来了解最终决定高技术事业成功(或失败)的问题并获得实践经验。当学生从成功和失败的努力中学习时,在最佳案例和最差案例实施中检查营销,技术和项目执行的一致性。通过组织有效性,价值创造,满足市场需求和满足客户期望的视角,学生将讨论和研究用于吸引对积极成果至关重要的利益相关者群体的最佳实践。通过相同的框架,学生还将学习一些促进持续创新和有效利用技术趋势和轨迹的文化和实践。

完成本课程后,学生应该能够:

  • 了解不断变化的技术趋势并培养响应性领导技能,以有效缓解不断变化的环境中的逆境,同时利用在整个业务环境中应用的开发和创新模型的知识。
  • 运用领导技能,通过明确的执行计划,协调和动员组织对技术创新机会的支持。
  • 了解合资企业,合作和外包的有效性。
  • 创建构思过程并确定其优先级,以有效满足市场需求。
  • 在创新文化中考虑利益相关者的意见,并在价值创造模型中理解客户的声音。

战略思维

大数据和机器学习

导师: 艾丽丝巴哈尔

随着物联网(IoT)爆炸,公司每12个月产生10-1000倍的数据。领导者强烈希望从中获取越来越多的价值 - 机器学习是将这个金矿数据货币化的工具。没有一种“最好的”机器学习技术。您拥有多少数据,无论您拥有正确的数据,以及您的数据结构如何,都会对机器学习和使用适当的机器学习技术产生重大影响。用于大数据的最新和最高级的机器学习技术不会改变这一点,并且可以将机器学习的范围扩展到上一代工具无法实现的领域。

完成本课程后,学生应该能够:

  • 了解大数据(例如,物联网)将如何影响行业
  • 了解开始机器学习之旅的必要元素
  • 评估公司如何从机器学习中获得见解和结果
  • 了解机器学习如何影响员工
战略决策的经济学视角

导师: 拉吉夫沃拉Geoffroy de Clippel

商业领袖必须在复杂的情况下做出决策,而且往往是在紧迫的期限内在这些条件下,很容易忘记决策中的重要变量。本课程将经济学家对博弈论的研究作为识别游戏规则和磨练决定因素的工具,以培养学生的战略决策艺术。学生学习应用博弈论模型来识别各种业务场景中的关键变量,并反过来为他们的业务选择最佳行动方案。

完成本课程后,学生应该能够:

  • 更明智地确定决策的关键业务变量,并将其理由传达给他人。
  • 策略性地导航模糊性并做出决策,以在面对不确定性时最大化成功概率。
  • 通过做出影响其他主要市场参与者决策的决策来最大化利润。
财务和业务战略

导师: 迈克尔多诺霍

随着新技术和外部性(例如数据隐私)创造了强有力的变革案例,商业战略“保质期”正在下降。学生首先介绍商业和金融活动的通用语言。他们将学习将金融语言与对业务战略的深刻理解相结合。案例研究将提供行业分析的实际例子,帮助制定可用的战略选择。这些选项将通过现任行业参与者和新进入者的镜头进行探索。我们将围绕创新者的困境和现有公司的数字化转型探索概念。他们进一步深入了解业务战略,学会利用这些知识来掌握“无悔”战略和潜在选择性新战略选择等概念。

完成本课程后,学生应该能够:

  • 在社会,政治,经济和法律实体和力量的多方面环境中制定战略。
  • 完成支持企业目标所需的战略和财务分析。
  • 进行短期和长期投资评估。
战略决策的心理学视角

讲师: 约阿希姆克鲁格

本课程向学生介绍与商业,领导力和企业家精神相关的社会和认知心理学元素。本课程基于对人们行为和决策方式的实证科学研究。学生回顾两个最大私彩网站判断和决策的主要观点,这些观点区分了无风险,风险和不确定的决策背景。学生将审视信任和权力,这是人际行为的两大相互关联的挑战,并将这些挑战视为社会困境,而这些困境并非简单,“一种方法适应所有情况”的解决方案。考虑了“思维阅读”(例如,移情,观点)和不确定性管理的精细问题。学生明白,创造心理学是创新,竞争力和可持续性的核心,而幸福心理则提出了对底线,效用和生产力的更广泛解释的问题。

完成本课程后,学生应该能够:

  • 学习根据具体情况构建判断和决策问题。
  • 考虑人际行为的两大(相互关联)挑战 - 信任和权力 - 尤其是它们如何影响决策。
  • 将当前最大私彩网站创造力和快乐的研究应用于领导力挑战
在全球范围内释放价值

讲师: 爱德华斯坦菲尔德

如果你是当今全球化经济中的商业专业人士,那么世界就是你的牡蛎。它提供了前所未有的技术知识库,公司可以利用这些技术。本课程探讨企业如何调动全球知识,以创造商业价值并促进技术领先;在各种国家环境中,公司如何在历史上实现这一目标;而且,当代技术变革(即数据分析,传感,自动化和认知计算的进步)是否以及如何改变了跨境学习和创新的本质。在整个课程中,学生将研究公司层面的流程如何与社会制度,政府政策和其他表面上非市场力量相互作用。

完成本课程后,学生应该能够:

  • 通过检查正在改革生产和重新定义创新的工业化国家的企业,学习创造商业价值。
  • 比较不同生态系统对不同类型创新的影响。
  • 将模仿和逆向工程的力量理解为商业价值创造的源泉,并重新评估在世界上增长最快的市场中发展商业机会的挑战。

综合应用

关键挑战项目

关键挑战项目(CCP)是科学技术领导力执行硕士的核心。该项目根据学生自己的工作经验确定了组织面临的关键技术挑战。在教师的指导下,学生从多个角度分析这一关键挑战,并制定一个全面的解决方案。 CCP利用学生从每个EMSTL课程中获得的知识和技能,特别强调整合技术,政策和人为因素方面,考虑伦理影响,以及开发创新,变革和可行的解决方案。预计中共在背景,兴趣,当前工作和未来愿望方面与学生息息相关。此外,它应该具有对技术领域的实际适用性,并考虑到多个利益相关者,例如客户,开发人员,政策制定者以及政府和行业高管。

完成本课程后,学生应该能够:

  • 解决您所在行业面临的技术问题
  • 定位自己在行业中的领导地位
  • 建立一个顾问网络,为您的长期职业抱负
国际经验

技术领导者必须了解国际商业惯例和全球技术。我们通过为专业人士设计的创新和结构化的全球沉浸式机会满足了这一需求。我们与技术领导者(例如SAP,三星)合作,通过其公司总部的一周项目来应对他们最大的技术挑战。学生与赞助公司的技术领导者密切合作,了解情况并制定解决方案。学生们向高层管理人员介绍调查结果和建议。

完成本课程后,学生应该能够:

  • 体验截然不同的文化
  • 了解如何在新的国家开展业务
  • 评估从这种新文化中汲取的经验教训
专业发展

导师: 罗宾罗斯

科学和技术领导力管理硕士课程的专业发展部分是学生体验的关键部分,涵盖了课程的长度。在住宿和在线环境中,学生将参与讨论,反思,讲座,模拟和体验活动,专注于他们作为领导者的职业发展。学生将一直受到挑战,将他们在课程中探索的领导理论和实践应用到他们的工作环境中。他们还将有机会建立专业发展目标,并获得同行和教师相对于这些愿望的支持。

通过参加几个不同的研讨会和活动,学生将:

  • 提高他们对领导风格及其优势和劣势的自我意识。
  • 培养创建和实施专业发展计划的能力。
  • 无论种族,文化,性别,年龄,信仰或能力如何,培养他们的指导和支持同龄人和员工的专业发展的技能。
  • 提高他们管理困难对话的技能。
  • 增加他们对小组如何运作的理解,小组如何运作以及如何有效地领导小组成为高绩效团队。
  • 显示专业成长和专业成长和学习的所有权。

该程序的这个元素没有评分。

结构体

科技领导力管理硕士课程融合了住宿和在线学习,让学员在完成学位的同时全职工作。这使学生有机会在家中继续生活,并在工作环境中立即应用新的知识和技能。有五个住宿会议 - 四个在布朗举行,一个在国际体验期间 - 在16个月的计划中进行,其余的在线互动完成。

成功完成课程的学生将获得最大私彩网站的硕士学位。

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韩国:技术领袖的崛起

讲师: Hye-Sook Wang
SKKU学院:Wooyeal Paik,Juneseuk Shin,Raunaq Pungaliya,Aleksios Gotsopoulos,Eric Shih

韩国是评估成功创新生态系统各个方面的实验室,并在全球范围内开发复杂的分析技能。学生运用批判性,比较性和分析性技能,通过讲座,企业访问(例如三星电子,现代)和文化实地考察来培养文化意识。为期一周的国内会议以韩国介绍开头,介绍历史和文化,特别关注现代形成和创新发展。

在住宿会议期间,学生将了解韩国的经济环境以及大家庭主导的企业集团或“财阀”的作用和结构。他们了解财阀如何推动技术和经济进步,以及他们的法律,运营和金融结构与美国竞争性企业集团不同,后者为企业提供独特的优势,劣势,机遇和威胁。他们还讨论了Chaebol结构是否仍然有助于推动该国下一阶段的经济增长。

学生还将研究韩国的创新生态系统以及政府和公共政策的作用。最后,学生还会考虑韩国消费者和市场结构以及跨国公司进入这个市场的障碍。

学生团队将对韩国快速技术进步和创新进行比较分析。

完成本课程后,学生应该能够:

  • 对韩国的历史,文化和社会背景有基本的了解。
  • 执行国家级分析,以在全球环境中识别新的风险和业务参与机会。
  • 进行组织层面分析,以了解企业文化和结构(例如,Chaebol)如何影响创新发展和全球价值创造实践。
  • 利用政府与行业协作模型开发有效的创新网络。
  • 进行市场分析并了解如何将消费者,文化和渠道结构差异纳入营销计划的制定中。

关键挑战项目 

导师: 中共协调员Anubhav Tripathi, 教师顾问,执行从业者

在布朗,我们相信理论在实践中的严格应用。关键挑战项目(CCP)课程 - 一个跨越科学和技术领导力(EMSTL)计划执行硕士学位期间的独立项目 - 体现了这种精神。在申请EMSTL计划时,每位学生都会根据自己的经验和对行业未来的愿景,确定与其行业或工作场所相关的重大挑战。在整个为期16个月的计划中,这一关键挑战成为“关键挑战项目”的重点。每位学生都会根据他们的专业知识和兴趣与顾问进行匹配。顾问是学生的导师和专家资源,监督学生的进度和评估项目。

学生使用该计划提供的资源开发和完成项目,包括课程和课程作业;与同事和教师的互动,包括顾问;以及学生为项目确定的其他资源。

学生用来定义他们的CCP的主要原则包括:

  • 相应  - 对背景,兴趣,当前工作,未来愿望和/或组织团队的学生有意义。
  • 后果  一个范围广泛的项目,对科学和技术行业的利益相关者产生影响。
  • 实际 - 在16个月的计划中可行且可行的一系列步骤和期望(总体挑战不需要在计划内解决,但是对于确定的CCP的可衡量的进展必须是合理和适当的)。
  • 可测量 - 包含可衡量的成功结果。
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