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转变领导者。转变医疗保健。

医疗领导力执行硕士课程是一项加速研究,旨在引领医疗保健行业的变革。该计划的教师和参与者在医疗行业拥有丰富的经验,并全力参与解决当前系统的差距和制约因素。该课程针对该行业量身定制,并且在医疗保健领域有针对性地考虑领导力发展。

有了这个课程,学生们:

  1. 受益于布朗在公共卫生,公共政策,卫生经济学和循证医学方面的实力
  2. 检查世界各地医疗保健系统的条件和限制,并面对重新制定它们的挑战
  3. 在与专家教师密切合作的同时,为对等学习做出重大贡献
  4. 获得超越当地关注点的全面视角,并开发知识和技能,以在整个医疗保健行业中创建灵活,反应迅速且可持续的组织
  5. 让教室处于有利位置,引领临床,企业和公共部门;解释和使用数据进行合理的决策;并为患者提供优秀的医疗保健服务以及财务健康

课程

医疗保健政策:昨天,今天和明天

导师: Jon Kingsdale,博士 和 Anya Wallack,博士

在本课程中,学生评估过去和现在的医疗政策发展。学生从患者的角度,在覆盖范围,融资和特殊人群方面探索美国医疗保健的一些独特特征。学生们通过批判性地研究其他国家的各种医疗服务提供和融资方法,对美国医疗体系进行了深入研究。参与者研究了美国改变医疗服务的各种努力,因为他们质疑假设,创造性地思考并考虑综合的患者护理解决方案。目标是培养学生领导变革的能力,以了解当前的融资和交付系统,提供一些可能的现状变化程度,并为他们引导新的综合范式做好准备。美国和全球的护理。

完成本课程后,学生将能够将美国的医疗保健政策与其他国家的医疗政策进行比较和对比,并探索进口和出口这些实践的潜在应用,以展示政治,经济,社会和文化决定因素如何影响其演变当前的国家,地区和当地医疗保健政策。在整个课程中,学生们合作开发他们的关键挑战项目和专注于综合患者护理的医疗保健系统模型。

综合医疗保健的战略规划与价值创造

讲师: 劳伦斯·柴特,MBA

在本课程中,参与者探讨医疗保健组织中价值创造的意义 - 它与高绩效​​,如何变化以及在不同医疗保健领域中衡量的关系,以及它如何体现在自己组织的结构和绩效中。了解“高绩效”的工具和技术是构建灵活,反应迅速,创新的组织的关键,这些组织能够在不断变化的医疗环境中适应并继续创造价值。

A primary focus of the course is on the role of the students as leaders in their own healthcare organizations. A holistic and highly practical High Performance Model of enterprise value creation is presented, and its elements and their relationships are discussed. These elements include tools and techniques such as strategic planning, process improvement, and resource and organizational alignment—as well as change management and knowledge leverage. The elements are discussed from the perspectives of a variety of healthcare organizations, including hospitals, medical practices, healthcare product manufacturers, care providers, insurance companies, 和 government agencies.

最重要的是,从实际角度讨论模型 - 参与者如何应用它来在自己的组织中创造价值。实现“高绩效”是构建灵活,反应迅速,创新型组织的关键,这些组织能够在不断变化的医疗环境中适应并继续创造价值。还讨论了医疗保健领域的组织之间的协作如何支持和利用价值创造。

完成本课程后,学生将能够描述和举例说明不同的医疗机构(包括他们自己的组织)如何创造或创造价值;描述价值创造的高绩效模型,其要素,这些要素之间的关系以及模型的重要性;并利用该模型为自己的医疗机构创造价值,包括战略,流程,资源和组织的角色和有效性。

医疗保健转型的领导力和营销技巧

讲师: Jim Austin,MPA,MURP

在当今瞬息万变的环境中,医疗保健领导者需要关键的管理和营销技能来帮助他们指导组织的转型。在本课程中,学生将培养一些基本的管理和营销技能,特别是在谈判,冲突管理,协作,团队建设,品牌和社交媒体方面。学生评估他们的个人领导风格,并为持续的领导力发展制定健全的计划。特别强调评估这些技能如何应用于医疗保健与其他行业。

完成本课程后,学生将能够剖析领导力理论和实践,以最大限度地发挥其组织内部有效领导的潜力,并为医疗保健行业内的变革性变革做出重要贡献。

通过不断发展针对医疗保健组织和分析,角色扮演和讨论的团队合作技能;学生将为领导力发展制定强有力的个人计划;强调有助于其有效领导的具体管理和营销技能。

数据驱动的决策:研究的结构,行为,评论和评估

本课程概述了治疗经济学,生物统计学和流行病学在医疗保健决策中的方法和应用。具体主题包括:药物经济学,决策分析,比较效果研究和技术评估;计划评估;对已发表的流行病学研究进行严格审查和解释,对流行病学研究方案进行机构监督;统计分析的关键四个步骤(确定科学计划或感兴趣的问题,收集所需数据,分析和汇总数据,以及得出结论)。

本课程的主要目标是根据流行病学,生物统计学,决策分析和经济学的基本概念和实用应用,提高每个参与者开展,监督和审查健康相关计划,程序和产品研究的能力。重点是对专业阅读的批判性审查作为一种方法,以提高处理冲突的研究结果的能力,并正确评估已发布的印刷和电子信息。

Upon completion of the course, students will be prepared to supervise and collaboratively undertake various types of economic evaluations of technology when confronted with the real- world constraints of time, data and budget. Specifically, students will be able to explain and apply basic terminology, concepts, and definitions of epidemiology, health economics, and statistics, interpret measures of disease occurrence and measures of effect, understand the advantages and disadvantages of common study designs in statistics, pharmacoeconomics, health care technology assessments, comparativeness effectiveness research, and epidemiology. Students will work collaboratively to develop 和 implement an analytical plan that relates to their Critical Challenge Project.

浏览监管迷宫

讲师: David Dosa,医学博士,公共卫生硕士

本课程探讨决策文化以及美国和国际主要监管机构的结构和作用。学生将探讨如何监管医疗保健,重点关注每个医疗保健系统的主要问题:现有法规是否会提高质量,增强访问和控制成本?在此背景下,强调风险管理,公共卫生和产品/药物监管的主题。

At the end of this course, students will be able to define the various ways that healthcare is – or can be – regulated to improve quality, enhance access and control costs. This course will empower students to discuss the policy issues and conflicts that underlie regulation; they will be able to identify and opine on the forces that drive regulation at the local, state, and federal level; critique and contrast international healthcare regulation, and explain how it differs from that seen in the United States; identify public health challenges that can often contradict personal liberties; assess how health care is changing, 和 be able to speculate how advancements in technology will affect health care regulation in the future. Participants will be able to relate particular past, existing, or future regulatory initiatives to their Critical Challenge Projects.

信息支持的患者护理:电子健康记录,健康信息技术和医疗信息系统

讲师: Mark Schneider,工商管理硕士

参与者通过研究和使用电子病历,电子个人健康记录,患者 - 提供者 - 支付者门户安全要求,计算机化处方,电子文档,数据的使用,识别和利用信息技术提供的改善患者护理的杠杆作用。标准报告,记分卡,仪表板和研究信息共享。

完成本课程后,学生将能够认识到导致当前健康信息技术状态(HIT)的问题以及需要克服的障碍,以使HIT成为医疗保健变革的积极推动者。学生还将能够运用他们所获得的知识,为在关键挑战中实施HIT提供战略愿景和领导力。

质量改进和医疗保健学习组织

讲师: R和y Peto,医学博士,公共卫生硕士

在本课程中,学生将探索有助于创建医疗保健学习组织的质量改进驱动因素,原则,系统和工具。学生将了解质量改进如何创造价值,如何向同事展示质量改进的价值,以及如何最终在组织内发展学习文化。学生将医疗保健组织的学习需求与其他行业的学习需求进行比较学生在自己的组织内设计并实施质量改进项目,并为其组织制定“学习型组织路线图”。

完成本课程后,学生将能够评估以前在医疗机构内部建立改进系统的动力和历史;探索如何使用系统,原则和改进工具来提高医疗机构的质量和价值;并制定计划,将其机构转变为学习型组织。

不断变化的医疗保健领域的财务决策

讲师: Joseph Coyne,Dr.P.H.,MPH

本课程重点介绍适用于国际卫生组织的财务管理领域。本课程的重点是将国际卫生财务管理的原则和概念应用于代表创新型新结构和组织的全球卫生服务提供者,例如提供综合患者护理的问责机构(ACO)。通过案例研究方法,学生将获得在国际上应用财务分析工具和技术的能力。涵盖的财务工具和技术包括:(1)营运资金管理和现金预算; (2)使用“假设”情景进行盈亏平衡分析和贡献边际分析; (3)不同竞争条件下的定价分析技术; (4)使用国际医疗保健公司财务报表进行财务状况分析; (5)资本预算和资本分析技术成本; (6)适用于全球医疗投资企业的投资回报分析技术; (7)未来现金流量的财务预测。通过案例分配和课堂项目应用这些金融工具和技术,学生将获得解释数据的能力,以便做出合理的决策,以分析服务于全球市场的高绩效医疗机构的财务业绩。

完成本课程后,学生将能够利用各种工具和技术,帮助他们在复杂的跨国医疗保健组织中做出未来的财务决策。学生将能够以与他们的关键挑战项目相关的有意义的方式使用这些方法和工具。

关键挑战:顶点项目

导师:全部 EMHL教员

The Critical Challenge Project (CCP) course is an independent project that spans the duration of the Executive Master of Healthcare Leadership (EMHL) program. Each student identifies a critical challenge related to healthcare upon applying to the Executive Master of 卫生保健 Leadership program; the challenge could relate to his/her organization or to a personal interest. Throughout EMHL, each student works collaboratively with a variety of people including their EMHL peers, professional colleagues, course faculty, advisors, 和 chairs, integrating various perspectives across healthcare sectors to develop possible solutions to his or her challenge.

学生利用课程中的知识和技能,特别强调跨医疗领域的合作,考虑道德影响,有效沟通,开发创新,变革,创新和可行的解决方案。此外,学生在课程作业中批判性地思考他们的挑战,利用课程作业在关键挑战项目的谨慎组成部分取得进展,包括制定战略计划,商业计划和质量改进计划。学生酌情将其他任务与其CCP相关联。

学生用来定义他们的CCP的主要原则包括:

  • 相应  - 在背景,兴趣,当前工作,未来愿望和/或组织方面对学生有意义
  • 后果 - 项目范围广泛,可以对整个医疗行业的利益相关者产生影响,包括患者,提供者和付款人
  • 实际 - 在16个月的计划中可行且可行的一系列步骤和期望(总体挑战不需要在计划内解决,但是对于确定的CCP的可衡量的进展必须是合理和适当的)
  • 可测量  - 包含可衡量的成功结果
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